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互动吧-《互联网创课工作坊》6月12、13、22日广州公开课

《互联网创课工作坊》6月12、13、22日广州公开课

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线上微课发展现状

      线上微课,以其快速易得、随时随地、一次投入无限重复产生效益的优点,迅速获得了广泛认可。线上付费知识的消费,也成为了人们非物质类消费的主要支出。

 

      让人始料未及的是,线上微课从爆炸式增长到触顶天花板过于迅速。企业和院校大投入开发了成系统的线上微课,实际效益却让人大跌眼镜:微课并没有像星火燎原一样成为培训领域的弄潮儿,甚至从没有站立到潮头。虽然企业与院校采取了大量的比赛、游戏式学习等方式吸引老师们制作微课、学员学习微课,但几乎所有的“优秀作品”都停留在比赛的赛场,并没有出现到目标学员的受众媒体——手机中;学员的微课学习全靠硬指标拉动,否则就抛诸脑后了。

 

      许多培训经理反映,微课在实践中的学习体验性太差,除了极少数以娱乐为主的微课能够博得眼球外,大多数微课都静悄悄地消失在内存中,难以黏住学习者,成为主流学习资源。



生涯教育硬刚线上微课难题

       自2008年开始,生涯教育就专注于课程开发领域,是一家基于互联网教学体系设计、可视化多媒体课件开发、网络大学搭建与运营服务为核心的“知识管理与人才发展”一体化服务供应商。

 

       十年微课开发,交了很高昂的学费,也不断汲取经验、不断迭代,做成了很多500强企业和学校的精品课件,获得了广泛认可。在此过程中,也打磨出了非常专业的团队、服务标准、课程开发技术/素材/模板等,并推出了微课3.0技术。



微课1.0:基于碎片化及随时随地的特性




微课2.0:能协同工作,基于场景化问题导向

 


微课3.0:在1.0和2.0的基础上,降低技术门槛,严格以学员爱学、能学会为中心来开发课程,并提供现成的丰富模板和素材库,还可根据需要结合最新技术,比如AR、VR等,使微课真正成为易开发、听得懂、学得会、用得上、学员爱的产品。








6月12日课程(工作坊)

 09:00-17:30 


在线课程视频形式及表现手法分析

基于屏幕录制配合教师讲解的在线课程制作

导入画外音及外部拍摄视频以丰富课程形式

剪辑及划线标注的操作技巧

画中画及多机位镜头合成方法

字幕与片头效果的设计与创建技巧分享

片花及视觉效果处理方法

利用绿屏抠像技术实现虚拟背景

生成及输出参数详解



6月13日课程(工作坊)

09:00-17:30 


Flash课件介绍

Flash操作技巧

完成一个Flash互动微课件

如何把Flash课件与视频课件结合

小结测试互动题目制作

简单的ActionScript代码编写

生产并发布成独立运行文件(.exe格式)



6月22日课程(辅导优化)

09:00-17:30 


微课项目的5种症状

微课开发的6种能力

微课的三大应用方向

一个标准的开发流程







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