打造助力孩子成长的机器人教育平台   

基本介绍

什么是机器人教育？

机器人教育是融合了教育学和机器人学的综合性学科，是STEAM教育的重要呈现形式。通过个性化的教育理念、项目式的教学方法、开放式的课程设计，训练孩子的观察力、专注力、好奇心，锻炼孩子的思维能力。

课程综合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识和技能，通过学习机器人知识、亲手组装机器人、调试传感器、设计并编写程序、完成任务等活动，激发孩子的学习兴趣和学习能力，既培养了孩子的科学素养，又提升了孩子的综合能力。                           

未来基地机器人活动中心是中国机器人教育领域的开创性平台，拥有前沿的教育理念、独立的教学体系和完善的平台运营模式，中心致力于打造有助于孩子成长的机器人教育平台。通过活动中心的项目实践，分析并培养孩子的多元思维模式，让孩子提前拿到未来社会的入场券。

教学体系

教育理念 

多元思维：多元思维也叫“立体思维”、“整体思维”、“多维型思维”等，是从多方位、多角度、多方式去思考问题的思维方法，也是区别于传统线性思维，基于现代认知科学的重要教育理念。著名投资家查理·芒格极度推崇多元思维，并在其《穷查理宝典》中提到部分重要的多元思维模型；密涅瓦大学是一个号称要颠覆哈佛的大学（密涅瓦是前哈佛大学校长创建的），他们给大一学生教授100个基础概念和思维方式。未来基地贯彻多元思维的教育理念，通过机器人教育培养孩子的多元思维，从而助力孩子未来全面成长

                                       查理·芒格                                  

多元智能：由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出，包括九大智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能、存在智能（后来提出）。多元智能适用与个性化教育背景下对孩子多样化能力的培养，作为未来基地对孩子综合能力培养的参考。 

                                             霍华德·加德纳                               

成功智力：1996年斯腾伯格在三元智力理论的基础上提出更具实用和现实取向的成功智力理论，强调智力不应仅仅涉及学业，更应指向真实世界的成功。成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键方面，是未来基地通过机器人教育成就孩子未来的重要理论参考      

教学方法

项目式教学：项目式学习（PBL，Project Based Learning）是一种动态的学习方法,通过PBL学习方法引导学生主动探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。项目式学习在美国被中小学普遍采用，它锻炼了学生批判性思考的能力、解决问题的能力、协作的能力，以及自我管理的能力。除此以外，对项目的选择也让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题，这些能力是中国应试教育下孩子缺少的应对来自现实世界、面向未来挑战的能力。

时间颗粒度：将每节课拆分为3-10分钟不等的阶段性教学任务或教学目标，以使教师对课堂时间具有可控性，确保教学流程的完备性，提供最基本的课堂质量保障。

差异化教学：根据学生多元智能和项目能力的差异提供不同的教学方法，在教学过程中做针对性的关注、提示和引导，以此为每一个学生达成教学目标。

引导式教学：在教学过程中，我们倡导由学生自行理解、设计和实施项目，如果在项目实施过程中学生有无法解决的问题，老师要采用语言鼓励、语言提示、动手引导的方式让学生在主动探索、发现的过程中去锻炼和提升自身的能力。

主动试错法：主动试错法是基于建构主义的教学思想，让学生在项目中主动尝试不同的实现方法，甚至由老师引导学生进行主动试错，该方法能够打开学生的思维，使其思维更加灵活和多元化，培养学生敢于尝试、不断探索的精神，从而让孩子更富有创造性。

教学平台

引进未来伙伴机器人提供的教学平台，以积木系列和模块为主。

模块系列是全球首领可快速搭建的类人机器人，S系列拥有两大核心特点，初学者不用借助任何工具，可在短时间内搭建完成16个自由度的类人机器人，创意组合成几百种各类形态逼真的仿生机器人、移动机器人。           

积木系列有六面拼插的创新模块，采用六面搭建的连接方式，能给学生留下巨大的创意、设计空间。该系列的所有传感器、齿轮箱也集成到了立方体结构中，也能轻松实现三维组合。除立方体外，还包含了其它100多种各类结构件、连接件、传动件、传感器和执行器，所以积木系列能非常方便地搭建各类机器人系统。

机器人比赛

未来基地结合自身的行业资源和平台优势，承接和组织教育部及其他相关部门批准的机器人比赛，展示学生学习成果，提供国内及国际上更广阔的展现舞台。目前已经合作组织全省能力风暴机器人比赛和锦江区电教馆机器人比赛。

机器人进校园

结合教育体制内资源，可根据需要做校园内部营销，目前已经与成师附小、成师附小华润分校、昭忠祠小学建立合作。

校区展示

目前已经覆盖了成都15个校区，还在进一步拓展。

平台优势

①以打造助力孩子成长的机器人教育平台为核心理念，不偏离教育为本的初心；

②拥有自己的机器人教育教学体系，标准化的师资队伍建设（培训、评测）体系；

③可以灵活选择教具教学平台，侧重于机器人教育本身发挥的作用，而非教具器材；

④通过机器人比赛、校园公益合作等活动，整合丰富的教育体制内行业资源以提升平台实力；

⑤ 联营模式整合优质培训机构线下资源，高密度校区覆盖推动平台化线上推广提升品牌度。

人工智能的大规模应用与机器人技术发展的日新月异，将在未来带给人类社会前所未有的巨大冲击。机器人在家庭、工作、社会公共层面的广泛存在，不仅带给人类新的机会与挑战，同时还改变着人类的行为方式。

在国务院发布的《2017新一代人工智能规划》中提出：实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。