爱·学园作为华德福教育的践行者，强调成人应该尊重和保护孩子的天性，它认为每个人都是独立的个体，它以一套能照顾儿童身、心、灵整体发展的教育方式，来扩展每个人的内在潜能及生命视野。

爱·学园的目标是培养出一个拥有独立思考能力和独立人格的自由人，我们认为每个孩子都是一粒沉睡的种子，他们会成长为什么，谁也不知道。成人能做的只是相信他，就像相信我们的大自然一样，带着敬畏之心去陪伴他。

康居园图｜宝贝在大自然里体验生命的力量

如果说有一条适合所有人成长的道路，那么只能是自然生长之路。自然生长就是该发芽时发芽，该开花时开花，该结果时结果。一切暗合大自然和自身的规律来进行。

与万物一样，我们的孩子也有着自己的成长规律和天赋秉性，一些家长们很喜欢攀比，以“孩子早走路、早说话、说得多”为荣，早期训练的目标是使孩子早早具备各种能力，表面上看好像赢在起跑线上了。

殊不知我们为了获得外界定义的同时，一点一点打乱了孩子内在神圣的成长节律。

很多家长会说，我这是爱你才对你有诸多要求啊。

而在这“爱”的外衣下，又有多少是表面上为了孩子，实则是为了我们自己的虚荣心、身份归属感、人生的遗憾等跟孩子无关的东西呢？

如果世间真有一种大爱，那只能是“我愿如你所是”。

康居园图｜园艺课种植的土豆发芽了

爱·学园相信每个孩子都是一个自由而独立的生命，相信每个生命生长的力量来自于生活体验的赋予。

如果爱自己的孩子，就会愿意花更多的时间来读懂他们，而读懂自己的孩子最重要的是接受孩子本来的样子。不加以预期、不加以改变的心态去接纳他们。

我们认为真正让智力发展的不是知识，而是体验。体验才是滋养孩子精神胚胎的养料。大自然正是一切生活体验的来源，给孩子更多接触大自然的机会，孩子能更好地成长为有活力和创造力的人群。

康居园图｜园所门口的小天地

我们相信自然的力量，多数课程设计围绕自然进行，以自然为载体，带孩子们深入感受并从中体验，让孩子们从中找到属于自己心灵的安定和成长。

在爱·学园，你会见到许多传统学校里见不到的活动：或跟着老师一起在土地上工作、奔跑、探秘；或带着无限好奇跟各种小动物互动；或安静地独处，享受自己的时光；或精心照顾一株属于自己的生命植物…

康居园图｜挖游泳池——本学期园艺课作业

康居园图｜孩子们在照顾小动物

康居园图｜勤劳的“小园丁”

康居园图｜趣味烧烤课上孩子们在挖坑

康居园图｜趣味烧烤课上孩子们捡的木柴

康居园图｜烤红薯进行中

康居园图｜一起**烤红薯

康居园图｜园内生物课养的小兔子和小鸭子

越是简单和天然的玩具和用品，越具有开放性，教育的作用就越大，因为它能激发孩子的想象力。爱·学园的老师们利用自然的材料，如木块、简朴的手工娃娃等丰富孩子的想象世界。

天然的游戏材料富有生命感却非常简单，孩子必须开动脑筋创造他们自己的玩具。

康居园图｜老师们亲手制作的小精灵

康居园图｜天然手工拖鞋

康居园图｜没有五官的手工娃娃给孩子更开阔的想象空间

爱·学园强调所有教学内容都建立在老师是一个什么样的人的基础之上，师怡园长特别重视老师们的个人成长和自我探索，她相信，只有老师成长好了，才能更好的引领孩子朝着正确的方向前进。让孩子们从老师身上感受到，老师在为成为真实的人而不断努力着。

同时师怡园长也很重视父母的个人成长，她认为只有父母跟着孩子的成长节奏一起成长，才能更懂自己的孩子。所以爱·学园定期为父母们开设父母课堂，邀请困惑于亲子关系的父母们一起来探讨自己遇到的问题。

爱·学园图｜父母成长课程

结束语

爱·学园秉承华德福崇尚自然的理念，尊重每一个个体的自由发展与成长节奏，给孩子充分地生命体验，借此发展孩子的意志力和自主性。

爱·学园的选址多为幽静又天然的环境，为孩子在嘈杂的当今社会中辟选了一处更适合孩子自然生长的小天地，希望借天地之灵气，为每一个生命护航。我们相信孩子作为自然万物的一份子，汲取自然力量的同时需要静静地陪伴者和保护者。

写到这里，我有着莫名的感动，我也是爱和自由理念的践行者和受益者，在这样的环境下，我也真切感受到孩子们常常以纯真的赤子之心，悄悄地指点我们为人、为父、为母之道。多希望更多的孩子可以加入我们这个大家庭啊！因为在这里，我们尊重每一个生命所拥有的无限可能性，因材施教，给予孩子全程的陪伴和无条件的爱，让每一朵生命之花，都自由自在地盛开