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许多家长朋友们第一次接触人工智能课堂的时候
觉得人工智能的技术在生活应用很普遍
但是在教育领域却并怎么接触过
常常把我们的课程跟电子产品或者线上视频课程混淆
个性化！因材施教！夯基础！提成绩....！
详细了解后，家长朋友们都非常惊讶
接下来就让小优老师
就孩子课程结束后自动生成的个性化作业
为家长和朋友们来介绍优鸿人工智能课堂是怎么让科技与教育相结合的吧
上图为学生的个性化作业，哪怕是同一个年级，同一个班级的学生，上同一节课程的时候，生成的个性化作业完成不同。
是根据孩子的学情自动生成的。
个性化作业解读：
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课堂表现：是督导老师根据孩子上课中的课堂表现，及时且真实的记录下来的。
对比传统：在传统课堂上，学生众多，老师还需要讲课，没有精力顾及每个学生的沟通，如果这个时候没有及时的沟通，孩子堆积的问题越来越多，学习意愿也会下降
记录的作用：一次课堂表现仅仅只是能够看到孩子这节课的表现，但是如果多次课堂表现都不佳，督导老师可以及时的干预。与孩子做心理沟通，帮助孩子调整学习状态。
学习轨迹：以“感受可能性”这个章节为例，为了让孩子更好的吸收这个知识，我们把知识拆分成了6个关卡。
第一关：知识学习（夯基础）
1）孩子先听知识点讲解（我们可以准确的看到孩子花了多长时间学习这个知识）；
2）有时候孩子认为自己听懂了，但是实际上未必真的掌握了，传统课堂我们是通过考试来完成的，可是到考试的时候就已经晚了。而在优鸿课堂上，会有一个理解环节，让孩子拆分一个知识点的理解（我们可以看到孩子花了多少时间理解这个知识，是否薄弱？）。
3）孩子认为自己理解了，那接下来就会有一个测试环节，如果孩子理解了，题目正确，就可以进入下一关学习。如果孩子做错了，会引导孩子重新把知识再进行学习（回到知识原点，学习的真相是“学好最简单的知识才能解最难的题”）。
第二关：知识默写（夯基础）
1）孩子第一关知识学完以后，会有跟第一关相关的题目，孩子需要在默写纸上完成默写环节。
2）当默写完成以后，学生提交作业，老师批改。如果全部正确就可以进入下一关。如果有错误，孩子需要重新把错误的知识点再次理解学习一次。
第三关：方法测试（补方法）
1）首先会跟孩子讲解一道题目的解题方法；
2）接下来让孩子做方法测试（了解解题的步骤和规范）；
3）最后是完成题目解答，在专训纸上完成，完成后提交批改；
4）老师批改后针对错题，孩子在对比订正区继续订正；
第四关：简单应用（提技能）
1）根据本章节知识点，先完成简单题目的测试；
2）如果题目不会做，系统会提供“四重帮助”；
3）孩子可以根据自己的实际情况来选择不同的帮助，比如“我不会解题”，系统会给孩子解题思路，引导孩子理解题目。
4）如果第一次闯关失败，孩子需要重新完成一遍测试（测试的答案顺序都是打乱的）；
第五关：综合运用（提技能）
1）本关卡的题目会有结合之前学过的一些课程内容，让孩子学会举一反三；
2）孩子如果没有百分百完成，需要重新测试一遍。
第六关：灵活运用（举一反三，掌握解决问题的能力）
1）这里的题目难度系数很高，适合尖子生的学习；
2）有各种类型的题目，学生可以根据自己的实际情况完成多个题型的测试；
薄弱方法：
如果有薄弱方法，会再次生成作业，需要孩子带回家完成。
纠错训练：
1）本节课程如果有出现的错题，或者方法掌握不到位的地方，系统会生成个性化作业；
2）个性化作业是学生带回家完成的，双重保险，确保孩子把本节课的知识扎实的掌握；
好了，介绍到这里面不知道家长朋友们对个性化作业是否了解？
事实上，国家也是在大力推进“互联网 教育”，真正孩子们真正能够做到因材施教，解决师资不均衡的问题。
1）孩子个性化作业带回家，自己完成，家长签字，不用批改；
2）下一节课程来上课的时候，开始学习之前，学生的电脑上会出现一个神秘关卡，里面是孩子的个性化作业，如果作业做错了，系统会引导孩子重新学习一边知识，让孩子自己纠错。
3）孩子在系统的引领之下，最终掌握学习方法，自主学习的能力，解决问题的能力。
培养学生的持久竞争力，提高孩子专注力，让孩子具备解决问题的能力，才是“优鸿同学”的培养目标
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