主题：从博物馆开始，用科技修复自然生态圈

时间：5月1日-3日（3天赛训合一，走读）

训练营费用：1299元/人（含服装、教辅、学习用具、材料、午餐、评比）

被称为“多元智能之父”的哈佛心理学教授华德·加德纳（Howard Gardner）认为：

理想的学校就应该像儿童博物馆，给孩子上课的，应该是各行各业真正的专业人士。这样的好处是，这些专业人士可以带着孩子们一起在真实的世界探索和解决问题，他们教给孩子的是真正实用的知识和能力。

那么，反过来理解，好的博物馆也是一所难得的好学校。从美国自然历史博物馆到NZMC国家动物博物馆、上海自然博物馆、昆明动物博物馆，无不依靠强大的动物系统分类与进化研究，采用多学科知识集中体现，让深奥的科学变得触手可及。

通过游戏化学习的方式，让学生们学会观察、发现问题，并以策展师的身份，去了解生态知识，重新策展改造博物馆，从而回归到人类探索知识的本来逻辑中。

这样子的一种学习，其实就是国际上颇为流行的项目制学***roject－based Learning），即孩子们围绕一个项目主题，而不是一个知识点，展开跨学科的项目制的综合学习。

2019年5月1日-3日，创未来青少年创客中心联合青岛贝林自然博物馆，面向7-14岁学生，发起“动物博物馆设计大赛”，大赛采用赛训合一的方式，即在三天24小时内，报名学生通过入门、学习、练习、竞赛四个环节，进行“动物博物馆设计赛”主题探究，展开小长假项目式学习之旅。

赛事主题内容是以一座现代动物博物馆为研究标的，建设一座更具体验感和科普力的未来博物馆。这样一个系统工程涉及的知识领域包含了物理、化学、生物、电子工程、人工智能、机器人、计算机、编程、3D打印建模、能源、循环系统、自动化、经济学、统计学等等，其知识性和创造性有着其它活动无法比拟的优势。

学生需要组成团队完成初级挑战，晋阶到路演展示现场则会组成公司通力合作。挑战需以科学为基础，通过包括空间设计，展示设备，多媒体、观众参与装置、控温通风设备、照明设备、安全环保设备等预设元素设计出优良的城市博物馆，并进行模拟投标。

学生们将运用所学，发挥想象力和设计规划能力，以一名动物博物馆设计师的身份去了解自然知识，学习博物馆设计，搭建一座合理的动物博物馆模型，赢得双馆颁发的能力认证。

羚羊、鹿、犀牛都有角，它们的角质地一样吗？

马奔跑时，是怎么迈步子的？

怎样为金钱豹撰写一份个性简介？

动物博物馆是每一个孩子必去的自然教育课堂，不仅可以认识聪明的北极狐、轻盈矫捷的羚羊、身高体长的亚洲象，还可以听和动物有关的故事、历史知识，展开对生命的思考和提问。

从一名动物博物馆设计师的角度，学生需要提前学习动物习性，熟悉不同物种动物背后的历史人文、植被、气候、声音、气味等特征，还需掌握博物馆设计的基本理念。

整个过程中会设计大量的主题挑战，比如关于蜘蛛，看到蜘蛛网以后孩子们就会思考为什么蜘蛛网不会粘住自己，老师就会一步一步和学生探讨，孩子们会模拟被蜘蛛网粘住了，通过一些艺术和科学形式做一系列活动。

自然教育不是教孩子们认识动植物，即便你可以背下整本的昆虫图谱，但却可以随便踩死昆虫。没有同理心，情感的激发和真实场景的生发，知识再多也无用。

自然教育的目的就是完整我们对世界的认知，增强探索的精神，激发对学习的兴趣，获得有生活价值的知识和情感。

哪些动物属于非洲大草原主题橱窗？

怎样设计博物馆中的灯光，并保持适当的温度？

怎样搭建一个自然博物馆模型？

“中小学生动物博物馆设计大赛”给孩子提出的问题是：如果你是博物馆设计师，你会怎么做？

这是一种很好的思维方式，让孩子像设计师一样沉浸入自然博物馆，就不只是参观和欣赏，而是在做研究。

一旦学生从看展览的游客，摇身一变成博物馆策划师，每件展品该如何摆放，先后顺序是什么？如何让所有展品之间建立联系，讲述一个吸引游客的故事？这背后就是一门学问——策展思维，对应规划能力、同理心和讲故事的能力。

你知道不同博物馆展品与游客间的安全距离是多少吗？你知道不同物种动物的隔障设计也要不一样吗？

这样的思考帮助孩子学会“反客为主”，既对博物馆里的展品保持尊重，又站立在一个更平等和客观的角度，去设计和学习。

用哪些技术可以制作一个动物博物馆APP？

游客走进博物馆时，哪些引导是不能缺少的？

在设计师路演展示时，需要说些什么？

博物馆设计有非常多的科技元素，传感器的应用、AR和VR体验、室内灯光和安保设施，技术手段和体验模式也千变万化。

孩子们除了体验场馆中的各类科技设施，还会加入编程工作坊，了解基础编程原理，设计一个动物博物馆适用的APP。并且，练习在公共场合进行演讲与表达，回答博物馆专家提问，获得赛事认证。

在极限路演前选举产生总裁 (P)、商业副总裁(VPM)、工程副总裁(VPE)，以及结构（DS）、自动化 (DA)、运营(DO)和各部门工程师，各部门主要职责分工明确。

除主要学习内容外，还会在活动间隙的空余时间穿插小型比赛、趣味知识互动，让孩子们从和书籍的亲密接触中，爱上阅读，爱上设计与创造。

当孩子们再次走进动物园和其它博物馆时，就能以设计师的角度分析园区设置，为同行的家人和朋友去做专业的讲解和指导。

通过3天的博物馆主题赛训学习，学生可获得双馆颁发的能力认证，并优先获得“环球自然日”参赛资格。

环球自然日®是由美国环球健康与教育基金会(Behring Global Educational Foundation)创始人兼主席肯尼斯·贝林（Kenneth .E .Behring）先生于2012年在中国发起的一项旨在激发中小学生对于自然科学的兴趣，并提高其研究、分析和交往能力的公益性课外科普教育活动。

活动详情咨询：17854230832