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活动详情

01

从游戏,你可以想到什么

设计产品时,需花费很多精力考虑产品给用户带来什么价值。设计课程时,需花费很多时间考虑课程给学员带来什么改变。但在设计游戏时,却不必考虑这些问题,因为有一些基本的套路和模板供参考。


像日入过亿的《**荣耀》,完全不必要为用户日活和月活数据伤脑筋;反而要被迫推出防沉迷机制,限制用户在其产品上花费过多的时间。


这便是游戏的魅力,它天然有让人上瘾的能力,吸引着人们的注意力,让他们欲罢不能,沉迷其中。在这些游戏中,时间仿佛停止,玩家们获得一种独特的参与体验。


为什么会这样呢?游戏中有什么呢?从游戏里能学到什么呢?

1.让人欲罢不能的体验

培养技能时的烧脑让我们感觉良好;技能增进时,我们沿着一条道路前进,并最终精通这一领域。游戏、运动、教育是铺开这条道路的三种良好方式。


成功的游戏都有一个共同特征:快乐的本质在于培养技能。在游戏中,如果你面临的挑战与你所开发的技能相匹配,你就会连续不断玩下去,这是每一款游戏和每一个产品经理的最终目标。


游戏,成为愉快学习引擎,他能够传递一种体验。这体验来自人类深层次动机。



2.通向精通的角色蜕变魔环

在游戏中,我们就是主人公,一个面临困难和挑战的代言人,一路通向精通的**。完成角色蜕变,而角色蜕变是伟大戏剧的脊柱。


游戏是从系统和规则搭建起来的,它让你陷入一个魔环。这个魔环是内在愉悦和外在动机的艺术性融合,它是建造出来的一个微型小世界。


它邀请你从日常生活中短暂的解脱出来,在这个小世界中度过一段时光。教育似乎也建立起了一个独特的微型小世界。愉悦的活动是这个微观世界跳动的心脏,而进度指标则是用来支撑和强化这些核心活动。



3.内在动机的三合一体系

为了打造真正引入入胜的体验,就要利用内在动机的三合一体系:自治、精通和目标。这个框架在平克有关职场动机一书《驱动力》中出现。


自治是一种正在控制自己命运的感觉,精通则是一种接近更加擅长某样东西的感觉,而目标则与连接和关系有关,目标经常需要通过讲故事进行表达。一个和你的产品产生粘性关联的个人故事,将会把用户变成一个会更强大更有技巧的游戏翻版。


在为你的课程体验设计反馈和体验系统时,这三个普遍性的驱动力就是起点。



本期的《课程产品的游戏化实战》带你踏上这条设计之路,捡拾游戏元素,探寻游戏规则,绘制游戏地图,设计游戏关卡,和学员一起走完这趟体验奇妙的旅程,在构建独特的魔环的同时,帮助学员完成角色蜕变。只需要简单几步,你的课程既可以让用户沉浸与上瘾;你的课程就可以像游戏一样,简单有趣有生命力。


02

课程简介

1.游戏化设计入门

游戏化设计并不是简单的游戏元素累积,而是利用游戏中的元素、创意和机制,来达成学习的效果。那么游戏中究竟有哪些元素?是PBL?还是DMC?


我们可以从游戏岗位视角、玩家参与视角、游戏专家视角等各种视角来审视游戏,探究游戏中究竟有什么要素?是文案、美术、玩法或是系统?是模型、行动、规则和反馈?是任务感、沉浸感还是成就感?是自愿/Voluntary、目标/Goal、规则/Rules和反馈/Feedback?还是心流体验、沉迷体验、成就体验或是超预期体验等等。




2.游戏化设计模型

游戏化学习设计要求课程讲师,要像游戏设计师一样思考,运营一些支撑理论和设计模型,将课程的创意,通过游戏制作工具,展示出来,最终将完美的课程产品,交付为学员。


可以借助心流理论,研究学员在课堂中的**体验。让其收获秒尺度上的愉悦体验,分钟和小时尺度上的专注沉浸体验,以及超越时间尺度的成就感。


也可借助上瘾模型,借助让用户养成使用习惯的产品逻辑,将课程设计与学员的学习习惯和情感状态紧密相连,进而完成学习行为的闭环设计。

还可借助驱动三力,升级学员的行动工具箱,从外在动机到内在动机,更换学员的行为燃料和动力系统,这边是驱动力3.0和自我决定论教会我们的。

3.游戏化设计步

游戏化学习的设计方法,包括以下步骤:定义目标、学员画像、匹配模型、设计任务、设计机制、设计场景。而在课程产品的设计中,主要聚焦在学习场景的设计、学习路径学习内容的设计,以及各种学习工具的设计等。


首先是学习场景的设计,这与清晰的游戏目标有关。课程目标通常通过讲故事来表达,你可以为学员选择适合课程的学习场景,进而围绕这些场景设计玩家在课程中的旅程故事,撰写一段大多数人都会产生共鸣的剧情。(课程剧情化)



其次是学习路径的设计,通过目标的路径需要很清晰。或是集齐七龙珠式的**路径,符合神话原型的英雄之旅,或是勇闯三关的连续关卡等等。比如推到对方水晶是赢得每一局游戏的目标、打赢更多局的排位赛,则是达到荣耀**段位的目标。(课程任务化)


接着便是学习任务的设计,需要在通往目标的过程中,为学员设计难易得当的各种学习任务。太难,会让玩家望而却步;太简单,又会让玩家觉得枯燥。设计一个合适的难度水平,才能激起玩家的挑战欲望,并让其处在一个持续的心流沉浸的体验中。(课程规则化)



最后则是学习工具的设计,借助徽章、分数、排行榜、竞争或协作等各种游戏元素,来设计一系列的学习激励机制。比如在大多数游戏中都可以找到PBL体系或者看到DMC元素。另外还可以借助视觉工具将激励机制可视化,以更好的促动学员的行为改变和成果转化。(规则可视化)



4.游戏化设计层级

通过游戏化的沉浸式学习场景吸引学员、通过游戏本身的掌控机制、反馈机制、成长机制和社交机制,让学员喜欢上并持续参与课程,之后通过课程实践、行动学习等完成转化应用,才是游戏化学习的本质目的。


可以借助游戏的掌控机制,可以将课程内容变成剧情和任务,即通过任务的形式,将课程目标拆分为几个阶段性教学目标,并将这些目标转换为需要玩家挑战的游戏关卡。


接着借助游戏的反馈机制,可以利用游戏化思维和工具,通过整合游戏组件元素、调用游戏机制和找出游戏动力元素等,来设计合理的教学流程和互动环节。


还可借助游戏的成长机制,让玩家沿着一条道路前进,持续磨炼某个技能,并最终精通这一领域。这边是基于游戏主题设计玩家的精通进阶路线。


最后借助游戏的社交机制,可通过在课程中为学员设计各种不同的角色,同时结合游戏通常存在的竞争或协作模式,提供不同的学习参与体验。



本次课程会以工作坊的形式进行,从游戏地图、副本关卡、冒险之旅、阶段体验这四个模块来讲授如何一门课程产品,包括线下培训课和线上训练营。让我们借助各种游戏化实践案例,学会如何使用游戏元素与规则,设计出像游戏一样简单有趣,并令人着迷的游戏产品。

03

课程目标


亲身感受一场3小时的体验式工作坊,初步了解何为游戏化设计的本质,能够复述游戏设计的元素与理论;接着能够在实际操作中演练游戏化设计的基本流程,并能体验游戏化思维在课程体验提升中的作用。

04

课程大纲


开题

课程设计所遇到的问题有哪些

参加本次工作坊的期待有哪些

【互动方式】分组游戏,感知游戏规则的力量


模块一:游戏化设计基础

游戏化的定义和分类

如何从不同视角看游戏

游戏化的工具箱:PBL和DMC

【互动方式】

分组共创:以头脑风暴的方式找出上述问题的答案

小组讨论:尝试复述组件、机制和动力中的核心游戏元素


模块二:游戏化设计模型

心流模型:如何打造沉浸感体验

行为闭环模型:如何激发学员动机,并促使行动改变

自我决定理论:升级学员的行动工具箱

精通路径模型:设计学员的可视化进阶路线

【互动方式】

小组讨论:探讨游戏沉浸和上瘾的原因

案例研习:抖音产品的背后模型拆解


模块三:游戏化设计实战

游戏地图:多维度的学习场景

副本关卡:闯关式的成长路径

冒险之旅:可视化的游戏旅途

阶段体验:进阶式的参与体验

【互动方式】

脑洞剧情:设计一个符合故事原型的剧情

案例研讨:已有的游戏化课程案例式如何操作的

小组共创:不同的学习场景有哪些可能

学员实践:为自己课程设计可视化的地图和旅途


模块四:游戏化设计层级

掌控机制/内容任务化:设计阶段性关卡和教学目标

反馈机制/任务游戏化:加入游戏元素,设计合理教学流程

成长机制/游戏主题化:设计玩家进阶路线与主题之旅

社交机制/主题共创化:设计多种角色引入协作或竞争模式

【互动方式】

案例研讨:研究已有案例是如何进行设计的

学员实践:按步骤使用工具完成课程设计


总结

个人总结:撰写本次课程的三点收获

行动承诺:设计未来二十一天的共学行动计划

05

讲师介绍

北野


讲师背景:

毕业于南京大学

前知名游戏公司游戏制作人

前创业公司产品总监

DISC国际双证班认证讲师与顾问

WF未来社群研究院认证社群官

游戏化教育专家

讲师课程:

《职场幸福课》课程认证讲师、

《一页纸工作法》课程认证讲师、

《知人善用的DISC顾问技术》课程认证讲师

《从零到一学好笔记》版权课程拥有者

《高效能人士的思维导图》版权课程拥有者

《课程产品的游戏化设计》版权课程拥有者


06

过往培训照片













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