微信号：

微信扫码咨询互动吧微信客服

周一至周五 9:00-18:00

高考全面改革的大幕开启后，越来越多的家长都开始明显感觉到：

语文为王的时代已经到来。

就在前不久，教育部还发布了通知
教育部通知
2019年9月，“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级，此前在这三个科目上使用的多种形态的教材将告别课堂，成为历史。
也就是说，“部编本”教材从之前的分年级分地区小范围试点，彻底走向了全国性覆盖，每一位中小学生都深受影响。
全新的部编版教材从阅读、写作两大主要方面大大提升了难度：

阅读

一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学，不耻下问”了！

高年级孩子要学习徐志摩的《花牛歌》等高难度现代诗和《伯牙鼓琴》等复杂的文言文。

高考以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字，阅读速度不够快，高考题目都看不完！

阅读从难度、深度、速度的要求全方位都大大提高。

写作

部编本教材单独加置了“写作”的单元，增加了写作训练的比重，要求孩子写童话、续写故事等等，习作难度大大加大！

小学数学、英语满分比比皆是，拉不开距离，语文则不同，30分的大作文成了语文最大的拉分项！就连全国教材总主编温儒敏也曾表示孩子作文拉不开差距，不正常。

作文即将成为语文成绩的决定性因素。

不难看出，缺少阅读、写作能力的孩子，注定只能成为语文教改中的输家。

可不少家长都曾经给我留过言吐槽：想提高阅读和作文太难了！！！

很多家长和同学都深受困扰

这不是个例，而是90%孩子的通病！

很多家长都认为：语文提高至能靠长期的积累，只能依靠平时让孩子多读书，多看获奖作文……

实际上呢？

这样的方法对孩子的效果可以说微乎其微。就算真的有零星效果，按照现今的教育模式，孩子等不到见效的那天就被好学校淘汰了！

部编版教材总主编温儒敏教授曾表示：“现在语文的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平。”

那学语文有没有什么窍门呢？

语文的分数35%来自基础知识，65%来自阅读和写作。阅读能力是其中的核心，写作能力是拉开分差的关键。

所以，抓好阅读写作两条线，语文一定不会差！

而语文阅读和写作的提高，完全都是有方法、有窍门的，与其让孩子在错误的路上自己探索，不断重复，不如跟着有经验的老师，事半功倍。

“阅读理解”能力和“写作”能力相辅相成，为相互促进的关系，因此露西教育魔法阅读与作文采取写作教学之前安排同类型课外阅读理解的学习，阅读和作文相交叉的教学方法进行授课，以达到阅读理解与作文水平同步提高的最大的教学效果。

一、课程特色

阅读：

整体感知——局部理解——挖掘中心思想——获取阅读能力，对每个学生的阅读理解及写作情况摸底调查，针对学生存在的不足之处，因人而异随时微调侧重点，让学生初步学会对一篇文章的赏析，理解文章便会不在话下。逐渐，孩子能够清楚地知道好文章什么样，进而才能知道好作文怎么写。
精心选取优质阅读理解，让学生在做阅读理解题目的同时能够欣赏优美文字，最大程度上培养学生的学习兴趣。
巧妙总结，把复杂难懂的答题技巧以简要的公式呈现出来，记忆更加简便。

写作：

针对小学作文的不同类型，对写人记事，写景状物文章的不同特点，对文章结构、文章写作顺序及表现手法上抽丝剥茧，让学生在写作过程中，针对不同题材、不同类型的作文都能目标明确、有的放矢。
选取贴近学生生活的题材，以引导的方式，让学生形成口头作文。在口头作文的基础上，鼓励学生参与修改、完善，最终由老师讲评，初步形成一篇作文，在此基础上要求同学们课下誊写至练习本上。
在写作的教授上，课程会从选材到布局再到口头表达，语言的优化最后成文，成文之后老师的评点也是学生提高写作水平的重要环节。逐渐让孩子能够做到随心所欲地准确书面表达。

二、课程设置：

按照学校课程安排，魔法阅读与作文课程每学期设置16次课，课程内容结合语文课本中每单元习作的内容，并根据实际，添加与学生生活贴近的学习内容，每节课按照“一个阅读知识点一个作文知识点”的模式展开，让学生的语文学习更加充实。

三、授课流程：

魔法阅读与作文涵盖作文与阅读理解两部分，每次课90-120分钟，课堂共分为三个阶段：第一阶段练习一篇阅读理解，与同学们一起理清思路，并对其中的一个知识点进行讲解；第二阶段讲授作文写法，根据预设主题，同学们广泛交流，说出想法、思路，并形成口头作文；第三阶段总结与梳理，老师针对同学们的问题进行讲解、梳理，学员完成作文。课后学员根据课堂修改意见完善作文，并完成课后阅读。