未来，编程将成为孩子必备的能力！

人工智能时代已经到来，未来世界的人将会分成两种人：一种是会编程的人，另一种是不会编程的人。

工智能时代需要的是：能够和机器人协调工作并且富有创意和想象力的复合型人才。

奥数、美术、钢琴、跆拳道，以前也许会让孩子脱颖而出，但不足以让孩子在人工智能时代立足。

未来如果我们的孩子不懂编程，我们的孩子将无法和智能机器沟通的。编程在锻炼逻辑思维方面和奥数很像，但编程不是新的奥数，而应该看做一门新的“外语”（人类和计算机沟通的语言）。编程在未来很有可能成为比英语更重要的“第二语言”。

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目前欧美的16个国家、亚洲的韩国、以色列甚至中国台湾，都已经将编程纳入中小学课程。

在我国，编程课程虽尚未完全普及，浙江省作为对信息技术比较重视的省份、高考改革的先驱，已将信息技术纳入2017年的高考方案高考科目。

国内名校的三位一体招生中有数学、计算机和生物竞赛获奖证书的学生是名校青睐的对象。

初中名校也倾向于信息技术和机器人大赛获奖的学生。

作为小学一年级孩子的妈妈，我本、硕、博均是计算机专业的，研究方向又是“人工智能”，所以对这方面的信息关注的尤其多，我在想除了钢琴、书法这些常规的兴趣（特长）培养，如何让我的孩子在不久的将来“脱颖而出”？我觉得可以利用我的专业，在信息技术这方面给他额外的帮助。

从他幼儿园毕业的那个暑假，我开始教他用Scratch编程，将编程思想贯穿在动画和游戏设计中，令我非常惊讶的是，对于正数、负数、角度、坐标，这些高年级才会教的东西竟然他也完全理解了。逻辑思维能力也突飞猛进，遇到问题的时候，会主动思考，要完成这个任务分为哪几部分，各个部分应该如何协调；他玩游戏的时候，会想到这个游戏是如何设计的，哪些是背景、有多少个角色，如果游戏中角色跳跃、行走都是如何实现的。

慢慢的，开始给周围朋友的孩子、朋友朋友的孩子教授编程，通过观察学了编程和未学编程的孩子，我发现他们确实存在一些差距：

1.计算思考方式，逻辑思维能力更强

学编程最大的益处就是可以锻炼逻辑思考的能力。

铺陈问题：使用Scratch里面的人物、影像、音乐、对话等元素，创造他们的场景、结构、情节、顺序来说他们想说的故事。

2.组织数据：把故事元素以想像的走法组织起来。

3.表达数据：移动方块，根据情节、结构等来操作故事的元素。

4.算法运用：当孩子在程序设计中运用学过的方式去解决复杂的问题后，他们会把这种方式运用、移转到解决学业或生活上所遇到的问题。

5.对其他学科更触类旁通了：编程里会涉及到数学上的一些概念，例如坐标、变量、角度；也会涉及到一些英语的单词和语句；还会涉及到物理上的均速运动、镜面反射等概念。

 我们致力于少儿信息技术的教育研究，拥有多位博士组成的课程研发团队，我们根据儿童心理发展特点，寓教于乐、游戏化教学、项目式教学、将编程思想融于课堂教育，生动有趣，快乐的氛围中学习编程语言，培养孩子的学习能力、逻辑思维能力。  

  编程启蒙课程采用世界顶级名校为小朋友开发的图形化的编程语言Scratch。一期课程学完孩子就可以制作简单的动画片、电子贺卡、项目展示文稿、设计并制作简单的小游戏。

  中级课程和高级课程面向具有一定编程基础的中小学生，学生可以自己设计相对复杂的游戏、动画，参加创客大赛和信息奥赛。

  C++课程面向小学高年级学生，编程能力提高和信息奥赛训练。

  1.主讲教师: 浙江师范大学教师、具有丰富教学经验的博士团队。

    王老师：北京交通大学博士学位

    陈老师：中科院博士学位

    刘老师：上海大学博士学位

    徐老师：在读博士

    段老师：在读博士

   2.亲自指导，小班化教学、每班不超过12人。

 金华江北校区

金华江南校区

永康校区

兰溪校区

新1-3年级的小学生（scratch编程）

4-6年级 （C++编程）

兰溪校区地址：浙江省兰溪市西山路551-553号 

咨询电话：18368648822，18395943524

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